Контрольная работа: как и зачем проверять знания

Многие из нас, родителей, принимают непосредственное участие в учебе детей: мы проверяем домашние задания, или занимаемся с детьми дополнительно.

Самые стрессовые моменты в школьной жизни большинства учеников - контрольные работы. Именно это словосочетание воспринимается как рубеж, после прохождения которого, тебе позволяют двигаться дальше или останавливают. И некоторая правда в этом есть. Контрольная работа была и является способом проверки полученных знаний.

А проверка в действительности выполняет несколько функций:

- контролирующая функция – оценивает уровень учебных достижений, чаще всего здесь используют форму тестов;

- диагностическая – обнаруживает успешные начинания и причины неудачи, ее цель выяснить, как улучшить усвоение знаний;

- воспитательная – формирует ощущение завершенности действия, а также начала самоконтроля;

- мотивационная – раскрывает веру в свои силы, формирует стимул продолжать учиться;

- развивающая – учит самооцениванию и взаимооцениванию, является способом самопознания;

- учебная – обнаруживает знания и умения в процессе выполнения упражнений и заданий.

Поэтому проверку нельзя недооценивать. И этот этап всегда должен быть, если вы нацелены на позитивный результат. А вот над целью проверки задумайтесь. Одного контроля мало, особенно, когда мы говорим об учебе и ребенке.

Мотивировать ребенка к учебе можно с помощью разных приемов, которые сегодня являются составляющей учебных и черновых тетрадей, как вот:

1. Смайлики, которым самому нужно дорисовывать улыбку – веселую или грустную, в зависимости от того, как получилось справиться с заданием.

2. Тестометры – уникальная форма оценивания и проверки, когда в рисунке закрашиваются элементы постепенно, по мере выполнения упражнений.

3. Картинка-мотиватор, которая как пазлы складывается постепенно и может быть завершена при выполнении всех заданий.

4. Лабиринт-игра, во время которой нужно вспомнить изученную табличку умножения.

5. Дипломы, которые получает ребенок после выполнения определенных заданий.

Если вы приобрели пособие, которое не содержит способов проверки и оценивания, придумайте и сделайте их сами. На помощь могут прийти обычные стикеры, которых много в канцелярских отделах. Разделите их на группы «замечательный», «немного невнимательный», «еще поработаем» и так далее...

Чтобы проверка была максимально эффективной, вовлекайте в нее ребенка. После выполненного задания должны быть ваши вопросы: «Как ты оцениваешь нашу работу?», «Что у тебя получилось лучше всего?», «Над чем поработаем в следующий раз?». Задавайте открытые вопросы, чтобы ответ был развернутый. И вы могли бы обсудить ваш результат. Таким образом формируется осознанное отношение: сначала к учебе, потом – к работе.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Энциклопедия Школьника – содружество русского слова и литературы